A+ A-
A+ A-

张明调侃道:“盈盈,你是认为我不应该入地狱,还是舍不得我入地狱啊?”

曹盈盈被她逗笑了:“美的你!你有什么让我舍不得的?不过说正经的,我觉得你不属于这个地方,应该还有更好的地方等着你”

说话间,两人已走到校门口。张明说:“留步吧!谢谢你的提醒与鼓励!人是不能选择你最初的位置的,但可以通过努力改变自己的位置。将来我每到达一个更好的地方,都希望能够得到像你对我这样的关心。这样我会进步得更快!”

看到张明一幅自信的样子,曹盈盈对他更添了一分好感。她说:“我会支持你的。我们做笔友怎么样?今后互相鼓励,互相支持,好吗?”

张明欣然同意。

第二天,曹富贵召集两个副校长到学校商议新学期的开学工作,重点研究初三年级的教师配备问题。让张明带初三的想法他还没跟他们谈过,为了减少阻力,他把事情的来龙去脉做了个小小的加工:“两年来的中考情况大家很清楚,已经连剃两个光头了。不用说,这是我们学校的耻辱,也是我们班子成员的耻辱!”

说到这里,管教学的陈经伟副校长惭愧的低下了头。管德育的王方平副校长脸色略有不快,似乎在说,又不与我相干,凭什么我要惭愧?

曹富贵接着说:“我已经在文教组立下军令状了,今年如果不实现零的突破,我们班子成员集体辞职!”

说到这里,他环视了一下两位副手,想看看自己的这种捆绑式的表态对他们有没有造成一点压力。两位虽然对他这种拉人陪葬的搞法不满,但也没有理由反对,只得作出一幅严峻之色,点头表态:“那当然!那当然!”

曹富贵对他们的表态很满意,说:“汪组长很支持我们的工作,鉴于我校语文教学薄弱的实际情况,特地为我校安排了一名很有才华很有责任心的年轻教师,担任初三重点班的语文教学,他叫张明,人我已经考察过了,很不错!你们看怎么样?”

“年轻教师?工作几年了?带过初三吗?”虽然曹校长打了汪组长的旗号,玩了挟天子以令诸侯这一招,陈校长却并不打算盲从。

“今年刚师范毕业。”

“什么?刚毕业就带毕业班?”陈校长觉得有点不可思议。

“为什么就不能带呢?当此非常时刻,我们要不拘一格用人才啊!”

“不拘一格用人才的前提是不拘一格降人才,问题是这个年轻人是不是人才,恕我直言,他也许是个关系户,也许是一个纸上谈兵的现代版的赵括。我反对用他,我觉得我们在用人的问题上一定要慎重,要对学校负责,对学生负责,对学生家长负责!”陈校长说着说着激动了,音调变得高亢起来……

曹富贵没想到他会如此固执,有点生气了:“首先我声明,张明不是我的什么亲,也不是我的什么故。其次我要强调,正因为要对学校负责,对学生负责,对家长负责,我才主张起用张明!过去我们按部就班,因循守旧,论资排辈,成绩在哪里?吃的亏还少吗?现在到了我们开拓进取的时候了!王校长,你说是不是?”

王校长是个圆滑人,他看一把手在寻求自己支持,便说:“陈校长的担心并不是多余的,他也是为了学校好。不过我觉得曹校长的决策更有建设性和开拓性。我们初三的教学班子确实存在着队伍老化,知识水平偏低,活力不够的毛病,换一点新鲜血液对这个队伍是有好处的。其他的老同志还在,可以传帮带嘛!我个人认为这个人可以使用,但必须加强监督,加强培养,不能完全放手!”

有了王校长的支持,曹富贵便果断的做了决定:“那就这样定下来吧!时间紧迫,不允许我们多争论啊!当断不断,反受其乱啊!”

陈校长见他下了决心,王方平也倒向了曹校长,便说:“既然如此,那我就保留意见吧!不过,如果将来问题出在张明身上,我可不负责任。”

曹富贵说:“不要这样说嘛!你要多指蝶。工作还是要我们共同去做的,我们一损俱损,一荣俱荣!当然,你肩上的担子是最重的。教学工作主要仰仗你。”

陈校长知道官大一级压死人,自己硬抗也不是办法,便不再多说。心里对自己说:慢慢熬吧!老家伙也快退下来了,将有我当家作主的时候。至于那个张明,我倒要看看,他是否有三头六臂?

全文阅读>>
  1. 上一章
  2. 目录
  3. 下一章